159. Badania krzyżowe (crossover) – założenia i efekt przeniesienia
Badanie crossover pozwala porównywać kilka interwencji u tych samych osób, ale wymaga kontroli okresu, kolejności leczenia i efektu przeniesienia.
-
-
156. Badania czasu do zdarzenia – kiedy projekt wymaga analizy przeżycia?
Analiza przeżycia służy do badania czasu do wystąpienia zdarzenia, także wtedy, gdy część obserwacji jest ocenzurowana.
-
155. Serie przypadków i opisy przypadków – miejsce w hierarchii dowodów
Opis przypadku i seria przypadków nie dowodzą skuteczności leczenia, ale mogą ujawnić nowe zjawiska, działania niepożądane i kierunki dalszych badań.
-
150. Efekt placebo i efekt Hawthorne’a – jak wpływają na badanie?
Wyjaśnienie, czym są efekt placebo i efekt Hawthorne’a oraz jak kontrolować ich wpływ na wyniki badań klinicznych i społecznych.
-
149. Zaślepienie – pojedyncze, podwójne i zaślepiona ocena wyniku
Zaślepienie ogranicza wpływ oczekiwań uczestników, personelu i oceniających na przebieg badania oraz pomiar wyników. Poznaj jego rodzaje i ograniczenia.
-
148. Grupa kontrolna – po co jest potrzebna i jak ją dobrać?
Grupa kontrolna pozwala ocenić, co rzeczywiście wynika z badanej interwencji. Sprawdź, jakie są jej rodzaje i jak dobrać ją poprawnie.
-
147. Badanie przed–po – jak uniknąć prostych błędów interpretacji?
Badanie przed–po pozwala ocenić zmianę u tych samych osób, ale samo wykazanie różnicy nie dowodzi skuteczności interwencji. Kluczowe są regresja do średniej, historia, sezonowość, pomiar i dobór analizy.
-
146. Badanie quasi-eksperymentalne – kiedy randomizacja nie jest możliwa?
Badanie quasi-eksperymentalne pozwala oceniać skutki interwencji, gdy randomizacja jest niemożliwa, nieetyczna albo niepraktyczna. Lekcja omawia jego typy, założenia, analizę i ograniczenia.
-
142. Badanie przekrojowe – zastosowania, zalety i ograniczenia
Badanie przekrojowe pozwala opisać stan populacji w określonym momencie. Sprawdź jego zastosowania, zalety, ograniczenia i zasady interpretacji wyników.
-
141. Badanie obserwacyjne i eksperymentalne – podstawowa różnica
Podstawowa różnica między badaniem obserwacyjnym i eksperymentalnym dotyczy tego, czy badacz przydziela uczestnikom określoną interwencję.